8 августа в Тольятти прошла стратегическая сессия руководителей образовательных организаций

Стратегическая сессия прошедшая в городе Тольятти определила вектор развития образования на 2025-2026 учебный год

8 августа в Тольятти прошла стратегическая сессия руководителей образовательных организаций, посвященная ключевым вопросам реализации образовательных программ в 2025-2026 учебном году и Национального проекта «Молодежь и дети». В мероприятии принял участие министр образования Самарской области Виктор Альбертович Акопьян, руководители образовательных организаций и специалисты Тольяттинского управления министерства образования.

На сессии были обозначены пять ключевых направлений развития: искусственный интеллект и цифровизация, изменения в содержании образования и оценка качества, качество математического и естественно-научного образования, стимулирование детских инициатив как условие воспитания, а также финансово-хозяйственная деятельность образовательных учреждений.

Каждый из пяти ключевых вопросов, представленных министром образования, стал отправной точкой для глубокого анализа и практической работы. Обсуждение искусственного интеллекта и цифровизации затронуло не только вопросы технического оснащения образовательных учреждений, но и необходимость разработки новых методик обучения, способных подготовить учащихся к жизни в цифровом мире. Рассмотрение изменений в содержании образования и оценке качества потребовало переосмысления традиционных подходов, внедрения современных образовательных технологий и разработки критериев оценки, соответствующих новым реалиям.

Вопросы повышения качества математического и естественно-научного образования были рассмотрены в контексте подготовки будущих инженеров, ученых и специалистов в области технологий. Особое внимание было уделено развитию критического мышления, исследовательских навыков и способности к решению сложных задач.

Кульминацией стратегической сессии стала интенсивная работа в командах, где руководители образовательных учреждений, вооружившись аналитическими данными и глубоким пониманием вызовов, приступили к решению практических кейсов. Эти кейсы, разработанные на основе реальных ситуаций из жизни колледжей, стали полигоном для отработки новых подходов и технологий.